校长骗学生的巴士钱 ～ ？？？

这些天承包学生巴士的李树振先生，

到和丰及宜力与家长们谈论巴士车资的问题，

其中对于学校付给的收费不满也就算了，

现下更是跟家长们说：“校长骗学生钱，向学生多收，然后少付给他。”

当然家长们会如何看待此事，我无可奈何，

但如果他真的将事情继续扭曲而毁谤我，

我将不客气的采取法律行动。

何以我会被牵连？

在一次他通过学生来“提醒”我何时将欠款归还他时，

我就立刻到财务处了解摊还款向状况，

书记刘丽云说不但将之前一月份的超载须多还的欠款还清，

甚至还将二月份的车资付给李先生了。

于是我便将司机找来，

告诉他万事不要通过学生来传话，

因为这将导致许多不必要的误会，

不是担心家丑外扬，或怕人家知道什么，

而是我在掌校时，推行面对面协商方式，

包括老师们有事商量，应该直接来找我，

然后大家方能面对面取得一个协议，

此外也可以让大家了解何以会有“这样的决定“，

取得双方的谅解。

去年一年这样的沟通方式，

我看到老师们和我的沟通减少了许多的误解，

甚至我还看到老师们对于我一些施政上的支持。

所以，当我告诉他由学生传话造成的弊病，

1. 让人家误解学校坑他老人家的钱；
2. 让学校同事间产生摩擦，如果不是我做事情一向会问原由，当我贸然一指责财务处，必定会造成我们之间发生不愉快的人事关系；
3. 最后，所摊还的费用，是他还有总务、董事长商议后同意的，当时我负责记录。

于是他强调他没有向学生说学校欠钱不还，是学生捏造事实，

然后又说不需要责怪年轻人，要怪就怪他老人家，

我一听便大发雷霆。

他通过学生来传话，现还要诬赖学生捏造是非，

他不要我责怪同事，对着他来就好了，言下之意似乎我是欺负老人家的人，

对于我的人格简直就是毁谤。

当被我训了一顿后，他现将我连带牵扯在车资付费中，

说我骗学生的钱。我的天啊～　

车资计算如何？

据数人告诉我的状况如下：

２０１０年基于学生人数不足，之前的巴士司机符建发因无法继续承担及有责任的工人难找，故向董事部坦诚无法继续载送，给予董事部一段时间处理该问题（李先生则到处告诉人家，符建发没有责任心撇下学生不理，弄到需要他来收拾残局）。于是在四处打探下，热心校友基于学生无人载送，便协助打探，无意间找到李树振先生，本来是请他帮忙找巴士，后来方知道李先生自己已到学校找叶福瑉校长要接下此任务。条件为：无论学生人数多少，收费如何，校方一定要付如下的一定费用。

学生人数：　江沙区：６人　，利民区：１１人　，　沙叻区：１１人，和丰区：１５人　；

学校收费：　RM３３４５.００　（两辆巴士费用）

要求付费：　RM４８５０.００　　　董事部津贴每月RM１５００.００一年超过万元多

据知：虽然为承包，但为了不然老人家亏本，校方没有阻止他巴士上也载送其他学校学生。

２０１１年，当我上任时，对于巴士承包一事尚不了解。基于学生人数增加，汽油方面也涨价，因此我将他的要求向董事部承报。董事部也考量到以上因素以及看到也不必津贴，故开会通过以下承包付费：

学生人数：江沙区：１３人，利民区：１７人，沙叻区：２６人，和丰区：２３人　；

学校收费：RM６０５５.００　（两辆巴士费用）

要求付费：RM５６００.００　　董事部尚有些许盈余，主要用于补贴那些各种因素不再搭巴士

２０１２年，江沙区：１１人，利民区：１６人，沙叻区：３０人，和丰区：３４人

学校收费：RM７８００.００　（两辆巴士费用）

要求付费：RM７６００.００　（董事部接到后，决定开会议决）

董事部议决将有关巴士承包事宜交由常务董事处理，取得结果后，向董事部报告。后来经过董事们了解过去和现在学校向学生的收费情况后，于二月十二日（星期日）上午十一时邀约了李先生前来学校商谈。李先生则要求秀玲代表开会，令人啼笑皆非。后来秀玲坚持要他本人出席，结果他才亲自前来学校，我们在校长室内协议。出席者：董事长陈友平，总务拿督黄胜全局绅，以及我本人负责记录。

协议如下：（此协议是在双方面前计算，并获得李先生的同意下达成）

2012年度巴士承包协议！

1. 由李树振先生提供两辆巴士负责载送指定地点的学生。

2. 巴士（1）的地点及收费方式：-

a) 和丰沙叻区载44人，付费RM4300.00（四千三百零吉）；

b) 若人数超过44人，沙叻区每人将补贴RM54.00（五十四零吉）；

c) 校方不鼓励也不赞同超载，故凡人数增多时，应迅速向校方报告。

3. 巴士（2）的地点及收费方式:-

a)利民加地17人及江沙市区13人，共30人，付费RM1300.00(一千三百零吉)；

b)平均江沙区每人付费RM35.00（三十五零吉）；利民加地则RM50.00（五十零吉）

c)当人数增加时，江沙区将增付费每人RM35.00（三十零吉）；利民区RM50.00（五十零吉）

d)当人数减少时，江沙区将扣付费每人RM35.00（三十零吉）. 利民区RM50.00 （五十零吉）

4. 为解决一月和二月份和丰区及江沙区的超载；校方将补贴RM1080.00（一千零八十零吉）于承包者，即多沙叻区多出的20人乘RM54.00 。三月份起则补贴RM1500.00（一千五百零吉），至校方寻得另外的解决方案止。

×其实董事部无意让他老人家超载，因为这是极度危险的，所以也在积极寻找另外一辆巴士以协助载送多出来的学生，而李先生的巴士，和丰一带只载送44人。白纸黑字告诉他一切将在2月29日作出交待。岂知李先生按奈不住，就到处发飙。真是岂有此理 ！！！

我始终不了解为何他答应了又要反悔，然后将问题归咎于别人呢？百思不解呀～

培南的同学们可好啊～ ？

今天有幸被邀请去给培南的宿舍自治委员讲座，

地点在怡保的老友会，

那是我第一次到那个地方，

听说那是老共产党的集聚地。

环境不能说是优美，

但还挺适合学生们在那里扎营办活动的。

去年因为时机刚好，

所以在趁着带学生到培南出席比赛时，

顺便到该校给孩子们一些讲座，

课题当然都是围绕在孩子们的身上，

好比两性交往、如何沟通、性格与习惯等等，

这次的课题是：我是独中生

内容主要提及如何展现独中生的美。

独中得以生存主要是靠华社大力的支持，

大家都愿意付学费，捐献学校，

为的是希望独中能够培养人才，

至少能够学习如何自立、自律。

美，不一定是外在的，

也不是哪一间校舍比较堂皇的独中就能“生产”美丽的独中生，

而是所有的独中的文化，

极力栽培下一代的使命，

让我们的独中得以生存。

而在独中受教育的学生，

更深刻体会在独中受教育的区别与意义，

那些尚无感觉的，

我想在学校混日子的成分太高了。

除了学术知识，

许多活动能够培养出高智商的孩子，

独中就是秉着这样的教育理念，

无论在学术成绩上，或是活动，

就尽量做到尽善尽美。

阔别一段时间，

重新跟培南的孩子们见面，

引用了5566的好久不见跟大家说声“哈喽！”

喜欢歌词中的：～

“好久不见，你是否越来越美”

对于我来说不是你的样子，

而是你的生活是否越来越美了？

或是你还在原地踏步？

“好久不见，你的歌声是否越来越好听？”

对于我来说不是你的嗓子如何，

而是你的生活技能是否越来越历练了？

或是你还是一层不变？

我告诉孩子们，我喜欢写部落格，

将自己的心情、心境、心声以及生活点滴写下，

然后经常回顾，

除了检讨更可以了解是否过得一年比一年“丰盛”？

希望下一回和培南的孩子们见面时，

大家更加的进步了。

祝福你们，培南的孩子们！

崇华需要大家的激励 ～

这些天看回自己的部落以及看官们的回应，
我自己发笑了，
因为我发现，
我的文字叙述让人误会了 ～

首先我要向大家道歉，
我没有生气别人对我的批评，
而是我很纳闷何以不是以鼓励、激励的方式。

其实有时候我会情绪起来，
主要是告诉我问题的人是以指责的方式表达，
凡是指责～对于当事人来说，
心里肯定是不舒服，然后会让用心的当事人心淡，
接着就会放弃。
一次半次或许还好，
但指责文化形成时，
就会对该当事人造成困扰最后放弃的。
这对学生，对于学校来说不是好的文化，
更重要的是 ～
局外人会误以为学校真的“很、非常、万二分”糟糕了。
那崇华独中如何再让人信任呢？
无论任何一个校长再如何努力宣传，
家长们得到的将都是负面的信息，
学校也不会有士气，
那将回到那不被看好的那段日子。。。

erm ~
我了解有些指责者是善意的，但这样的方式不会带来好结果，
相反的只有打击该当事人的信心和士气。

我强调的鼓励、激励不是对“错处”包容、容忍，甚至纵容，
而是通过激励提高士气，
然后在他们接受的“状况”下告诉他们问题所在，
然后大家如何去改善或解决。

学校本来就是一个“学习的地方”，
孩子们肯定会“做错事“，
所以才需要教育工作者”教导“，
那么孩子们才能够在社会上立足。
倘若在学校也不允许学生有“错误”，
那孩子们如何学习呢?

学校是圣地，但学生(包括老师、校长等）不是圣人，
在处理事情上必有不尽善之处，
外人看到问题，当然应该给予指正，
只是方式必须改变。

具体的例子：

有位学生很认真也很努力地帮学校办理一项生活营，
他根据他的认知和老师们的指导去执行，
大致上生活营很成功，不过出现以下状况：

营员们很迟都没睡觉，然后第二天几乎无法再预定时间起身。。。

方式１：

校长：我昨晚回来学校，看到营员们都没有睡觉，你为什么让营员们这么迟睡？生活营有生活营的纪律，你不应该让他们那么迟睡的！难道你没有告诉那些营员应该几点睡觉吗？没有告诉他们营规吗？　

方式２：

校长：这次的生活营，从早到晚的活动，你都处理的很好，只是昨晚我发现那些学生很迟才睡，导致第二天的活动受到影响，可否告诉我是怎么回事吗？经历这样的事情，你认为问题出在哪里呢？可有想过下次该如何解决这个问题呢？无论如何，整体来说，这个生活营，我很满意，你也很努力，至于营员们迟睡那一环，需要你下次花些心思去处理了。继续努力！

（甚至校长可以在对话中加上“教导如何处理”的意见。）

不知看官们是否从以上两点看出焦点吗？