我是贪得无厌的校长？还是自力更生？

明年学校将调整学费，
高中的将调整到相当的幅度，
对于在南部长大的我，
调整后的学费，
还是不会高，
不是我有钱，
而是南部的独中都是这样的收费，
也肯定比崇华高很多。

记得当初我来面试时，
我问了董事部一句话？
为何小小崇华会不敷那么多钱？
其中一名董事则告诉我说，
等你来了之后，
才告诉他们为何会不敷那么多钱。。。
言下之意是要我亲自去了解。

根据商业学所学得的，
一间企业最重要的是财务管理。
何为财务管理？
那就是企业如何有效的规划与控制所拥有的财务资源，
包括：如何取得、分配与使用资金。
而我就像是一名经理，
我的职责是减少亏损、增加收益。
来了数个月，
我的现金流动报告是每月到手中的，
只有这样，
我才能知道钱去何处？
还有多少可动用？
然后将必须购置的东西分轻重急缓来采购。

无论我怎样的控制，
我发现最大的缺口是～
学费根本连一个老师的基本薪金都无法负担。
怎么说？

20名学生x(RM66X10个月)= RM13200
一个大学资格的老师底薪为：RM1600/月
12月X RM1600 = RM19200
单单一个老师就不敷RM6000
而一班需要一个半老师，即两班三个老师。
这是非常严重的不敷现象。
这还不包括，
花红、班导师津贴、其他开销。
每年的加俸呢？
为何许多年轻人不到崇华来当教师呢？
原因明白了。
薪金不高、福利不理想，
那如何去掳获人才呢？
而原有在学校奉献着的老师呢？
一辈子就靠着低廉的薪金过活吗？
如果有人认为老师们应该牺牲和奉献，
我想请这位伟人先放下一切，
一起来跟我们牺牲和奉献，
或者押着你的孩子前来为崇华牺牲和奉献。
如果自己做不到了，
别批评老师所做的基本人性反应。

现在初一的学费我调整为RM100

20名学生x(RM100X10个月)= RM20000
一个大学资格的老师底薪为：RM1600/月
12月X RM1600 = RM19200
至少我们已经解决一个老师的基本薪，
那么未来的日子筹钱就不会那么辛苦，
而那些筹来的款项，
也可以作其他发展用途。

崇华独中之所以一直无法发展，
其中一个最大的因素，
就是没有多余的钱去发展。
我希望经过这次的调整，
崇华能为自己的开销负上一些责任。
我曾经在宽柔专科部就读马来文系，
出去筹款的时候，
人还没到商家门口，
就被人说：“乞丐学生来了。”
这件事已经是N年前的往事，
不过那句话永远在我心头。

我告诉过老师们
我是个商人 ～　奸商。哈哈

夜深人静时，
我问了我自己，
我是贪得无厌，
没考虑家长们的经济能力？
其实我也是一名家长，
我的孩子读高一，学费RM250　收11个月，
这不包括每个月的班费RM15，
还有其他要购买的必需品。

为了孩子的前途，
我和太太只能继续工作，
再为收入作规划，
如果我把我的孩子送进国中，
老实说，
不谈国中好不好，
单是那差劲的马来文，
就有他们好受的了。
与其浪费时间在那里混，
不如在华教里受点熏陶，
只盼，孩子还像个“华人”，
做一个华裔血统应有“负责任感”的人。
至少我是这么想 ～

经济能力有限的家长，
很对不起你们了，
如果需要的话，
可以申请永久教育基金的辅助金，
啊！忘了，
还有政府刚宣布的RM100.
赚到了！！！
哈哈！！！

初三生加油咯 ～

明天就是初中考国语了，
现在回来学校，
准备一些资料，
希望最后的这一点点努力
或多或少可以帮到学生一些些。
主要就是告诉他们一些取分的技巧，
其他的。。。。。
真的要靠他们自己了。

我一直认为，
每个科目有它一定的学习技巧，
方法用对了，
那么就能激发学生考得“一些”成绩，
甚至有者成绩会突飞猛进。
学习不得法，
成绩当然要落个全军覆没。

无论如何，
在这最后一刻，
我希望还能帮学生们取得多一点点的分数。
不过～
我在意不是这个，
而是告诉学生，
学习得法，你是可以应付考试的。
虽然慢了些，
但我深信，
这一个小时教导，
远胜于这些年来，
他们漫无目的的在学校度日。

或许看官们会问：
为何不早些将技巧告诉他们呢？
其实不是没有，
我有在年中时，
拿了国语老师的一节课，
主要就是教导他们技巧，
可惜那时他们都不够积极，
加上我的时间非常有限，
又无法维持到年底，因为要顶替其他的课。

换个角度来想，
许多事情要到面对时，
才知道其重要，
就让他们今晚好好去体会吧！

看官们请代为这些学生祷告吧，
祝愿他们考试顺利！！

我的崇华独中 ~

我的部落格主题写着~
快乐学堂
我一直都希望学生们和老师们都有个
快乐学堂，
在这样的学堂里读书、上班，
心情一定是愉快的，
然后大家都有个温馨的集聚处。
我尝试用我的所学到的
心理学、辅导技巧，
去营造这样的一个环境。
不是我自夸，
老师们的笑声多了，
同学们的欢笑声增加了，
最重要的是，：
学生们的怨气减少许多了。
大家没有了怨气没有了不满，
自然欢愉的气氛就会产生。
要维持这样的气氛，
那就要靠大家的努力经营。。。
希望老师们和同学们都会为这快乐学堂努力！！！

这些天我在考虑我要如何去招生，
应该怎样宣传？
用优异成绩？优美的环境？还是有像军校般的纪律？
啊！！哈哈！！ 抱歉，这些都不会吸引学生。。。。
学生要的是一个可以在他们的成长过程中的导师，
成绩不好的，老师会教导他们如何去改善，
行为不佳的，老师会教导他们如何去化解锐气，
成绩特优的，老师会加倍培训他们，
行为良好的，老师会提供发挥和表现的地方。。。。

我的崇华 ~

是社区华文教育的中心
是学生成长的导师
是中华文化的园地

什么是中华文化的园地？
咱们中国人不是谈礼义廉耻忠孝仁悌吗？
我的处理方式不是拿出厚厚的礼书宣教，
而是在他们的日常习惯中教导他们如何去处理，
在不知不觉中灌输他们中华礼教，
我发现他们真的慢慢吸收了，
虽然不是很显著，
但我敢打包票，
孩子们听教多了。。。
别忘了我曾说过的，
要去掉旧习惯不容易，
唯有慢慢帮孩子们建立新习惯。。。
这需要时间。。。。

我像用商业的技巧去招生，
我请了刘子琳校友帮我设计传单，
里头要宣传的是阳光、活力，
所以她会来我们学校找几个学生，
代表崇华独中，将他们的活力阳光的倩影放入宣传单，
等子琳校友弄好后，我会上载上来。
此外我也打算用这样概念的广告布条横挂在街头，
当然有江沙、宜力及和丰，
将崇华独中的阳光散发到社区去，
让大家感受崇华独中的活力。

当然我也会利用下乡巡回表演的机会，
由崇华独中的在籍生去影响和招徕新生，
让孩子们也有机会参与这神圣的工作，
我个人认为，
这一切比起一昧唠叨要求孩子们爱校更见效。

我的崇华独中，
学生们的崇华独中，
老师们的崇华独中，
校友们的崇华独中，
应该是充满朝气的，
不单是为了读书而来的。。。

各位看官是否认同呢？

我错了吗？

今天开会，
许多计划都被董事部认同了，
很感谢他们的支持，
至少观点上没有多大的差异，
这样的配合，
让我身为校长的，
或是董事部成员，
都能够顺利将学校改进。

不过。。。
不晓得为何，
开完会后我的心情是低落的，
是纳闷的。。。

无论我是否长期在崇华，
只要一天在崇华，
我就会将心放在崇华，
一心一意要将崇华改进。
其中我要改进的就是食堂。
今天在会议上也请董事部对于食堂提出招标，
董事们不反对，
不过在检讨时，
我发现食堂提供不确实的报告，
甚至有误导甚至扭曲事实的现象。
因此，在我提供资料报告时，
我觉得有一位董事的处理方式不正确。
她似乎没有真正了解学校食堂的状况，
只听片面和看到表面～

食堂老板说，
我偏疼学生，
只会听学生的，
我真的是这样吗？
我的报告偏差了吗？
对天发誓，我没有。。。
总之我觉得身为校长，
我就必须为264名学生负责。。。
我不敢说我会做的非常好，
或者打包票说未来的食堂承包商会比现在的好，
如果我们不尝试去改变，
我只能说一切都只会依旧。。。没有改变！

我不会担心做错，
我只担心什么都不做！
愿大家支持我！

今晚应该是睡不好了，
我在想。。。
那位董事很不满，
我做错了吗？
为何我会纳闷呢？
我觉得我的纳闷不是我做错了，
而应该是纳闷那位董事没看到我在做事
对于我还没有投以信任。。。
或许我在意的是这个～

校长不好，
该换了！哈哈～

教育～

没有人可以告诉我怎样才是教育？
应该要怎样收生？
能够说的，
大多都是理论，
即使当过老师的，
也只能根据老师的身份，
个人的经验，
还有个人的观念，
甚至是宏观的一些观念来评论。
但就没有一个可以根据“江沙崇华独中”的环境、状况提供具体意见。

在江沙崇华独中混了几个月，
现在我正面对着如何去为崇华定位而感到头痛。。。

我头痛：

1. 不是很大的市场（江沙附近华裔生少），导致我无法纯粹按“质”来作为收生标准。一间学校人数太少，真的不是一件好事，许多活动都无法去进行。再说，太少的环境，无法营造社会的缩影。对于我来说，学校本来就应该有学术优异和差强人意的学生，有运动健将也有运动白痴的，让孩子们懂得如何互补，而不是嘲笑。

2. 没有傲人的设备（因经费常年不足，筹来的款项只能应付经费，故没有多余的钱来提升硬体设备，当然，这个问题不会给我造成困扰，因为我正解决这经费问题，我有信心 ：） ），因此没有优势从这点吸引外来者；

3. 不能因为学校设备逊色、市场不大而胡乱收生，也就是不能只求“人数增加”。

反复思考，
还是没有得到最后结论，
不过我还是抱着以下几个原则：

1. 进来时，成绩如何不重要，最重要是学习态度要正确；刚开始大家都不了解学生的"品质”，因此我会观察一段时间，也会给予他们机会，要是行为过分了，那我只好要求家长带回去了；
2. 现在许多学生有倦学现象，主要是可以直接升班，没有任何考试压力，所以我一定要制定一个分数留级制，不单只是让孩子们对于学习包着些许的认真态度，也让孩子们学习对自己负责任，倘若没有做好，将会面对“留级”的处分。虽然刚开始会面对许多学生的抗拒，但我敢肯定久而久之大家一定会去遵守这个制度的。
3. 当然，我的分数会制定在合理的范围即后段班学生能力范围内的，好比说及格分50才可以直升一级，40分者可以特准升级，而介于30-39之间的根据品行老师推荐而可以获准特升。我自己在想，如果学生连30分都考不到的话，其实我真的不晓得，孩子留在学校还有何作用？
4. 要达到准绳3，我会跟老师们商量如果去协助这些后段班学习能力较弱的学生，好比说教学可以慢一些（谁说一定要将统考所需教完？对于这些学习较弱的学生，就算你教完了，他们也无法吸收，那又如何呢？不如放慢速度，让他们慢慢掌握，然后加强他们的信心。），然后在考前，不断地复习（类似补习方式）“进补”，让他们感受到，只要肯“动”必有“结果”。
5. 另外，为了要奖励倦学学生动手做功课，因此可以鼓励老师们提供“作业分”，其分数可能占考试分的一些分数（当然不能太高），作为奖励。这也能够让孩子们达标（至少30分）。

思考了种种方式，我不晓得这样的一个概念会否有用？
或许大家可以给我一些意见。
不过我要强调的一点是：
精英班一般不会让我们太操心，
我会相当严格要求培训这些精英学生，
不说因材施教吗？
根据学生的能力教学吗？
那不会有“不公平”的了。。。

以上所考虑的
都是后段班的学生。
老实说，
我看到直升制，
学生真的懒散了，
加上中学的程度和小学有相当大的差距，
孩子们真的会因没有压力而放纵自己了，
责骂？
真的有效吗？

让孩子们去学习如何承担后果吧！
３０分特准升级应该不会太过分要求了吧？　
放眼去看看那些国中直升的情况，
难道我们还要孩子一代比一代“呆”吗？

身为家长其实不要因为孩子考不好而来学校求情，
而是应该如何开导孩子去面对留级，
然后如何去改进，
给予孩子鼓励加油，才是关键。

有人告诉我说，
有家长担心孩子无法升级而不敢送孩子进来读，
我在想，
那我们何苦花费时间和精神去陪他们呢？
就让那些肯让孩子吃苦，
肯让孩子面对挫折的家长进来吧！
我们不怕你的孩子成绩“烂”，
只怕家长不让孩子学习成长。

今天崇华需要的不是堂皇的设备，
设备方面可以慢慢改善；
也不是那些鸡毛蒜头的小事情，
好比说学生不塞衣，头发没梳整齐等，
而是改善他们的学习态度和能力，
希望全体江沙和上霹雳人都明白，
也继续给予我支持。
既然独中是民办的，
我就更不应该浪费社会人士的钱，
愿大家能体谅我的“狠心”。

定位~！

忙着百年校庆的事，
好一段时间没去游泳了。
喜欢游泳
因为喜欢泡在水里的感觉，
是一种解压，
是一种很健康的运动，
尤其是我这种肥佬，
懒惰跑步等累人又满身汗的运动，
在水里凉快多了.
每每在水里我会让我自己很放松，
去思考一些我无法想通的问题，
顺便教学生们游泳。
看到他们嘻哈嬉闹，
心情也好很多。。。
喜欢这样的感觉。

孩子们也因此开始会游泳了，
看到他们的进步，
很是感到安慰，
可惜不是课业上的。

这些书读不好的孩子，
占了崇华三份一，
我该如何安置他们？
难道就是考不上了留级？
留级个几年无法再留了走人？

有个老师问了我一个问题：
我们办校的目的是为了什么？
我了解她的用意，
是要我从这方面去思考，
然后取个平衡点。。。
我必须用最快的速度去为崇华找到定位~

领导大家走向正确的轨道上~

孩子真的不懂事吗？

事件一：

前些天有个孩子突然找我，
想跟我私下谈谈，
虽然正准备着破天荒的千人宴，
我还是放下手头的工作，
去了解他到底怎么啦？

他问我
有什么工作可以介绍的？
先是惊讶，然后问他由来。
他告诉我，
其实他来自单亲家庭，
爸爸自他出世不久便与妈妈离婚，
如今妈妈必须承担一切生活起居，
他知道妈妈的辛苦，
因此他了解妈妈无法继续供他读书～
如果他留级的话。
他不想离开学校，
可是再怎么努力，
他的成绩还是无法达标。。。
那不舍的心情，
让他在我面前哭泣了。。。。
他告诉我说，
他都将零用钱尽量的储蓄起来，
当妈妈需要时，
就可以使用那些钱。

我曾不解为何他很喜欢一样东西，
但总是当作没一回事儿，
笑笑而过。
现在我总算明白故中道理。

事件二：

有位妈妈打电话来，
问我应该怎样跟那初中的孩子沟通，
他那孩子脾气又坏又爱顶嘴，
很不听教等等。
那段谈话中，总是数落孩子的不是。
我了解了事情的由来后，
我正忙着，
于是告诉妈妈，我将在得空时信息给她。
我是凌晨十二点多信息给她。。。

如果你还没有睡觉，
请到孩子的睡房，
看看那熟睡的孩子们，
有多久他没有在我们的胸怀开怀大笑了？
虽然他已经长大了，
但我们却忘了，
他还需要我们的呵护 ～

第二天，我突然收到她好几封连续的信息。
里头尽是让我了解她的家庭背景。
其中一项是孩子帮他父亲清理醉酒的呕吐等～

我在想，
我们常埋怨孩子不听教，
不愿意改变，
那我们身为大人的是否又有改变了呢？
我们是否还是沿用着互相抬杠的方式进行生活呢？
倘若是，为何就无法安然相处呢？
为何总要用大人的尺来度量孩子呢？
说话的方式就必须是指令吗？
除了指责就没有其他的方式替代吗？

有时候不妨放下一切，
好好的看看孩子，
其实他们慢慢地在成长中，
他们需要我们的指导不是指令，
让孩子学会如何相处，
而不是指责无法与他相处，
这些孩子，
其实他们都很懂事，
只是不知道要如何跟家长沟通。。。。

我也发现，
许多家长也不懂得如何跟孩子沟通。。。。
别扼杀了孩子的心～
唉 ～