我觉得 ～

我觉得家长对于学校的要求有时真的本末倒置了，

怎么说呢？

好比说，

在吉隆坡有许多幼稚园除了教书之外，

会设计很多生活化的技能培训，

学费都是好几百零吉的。

那些有钱人家长，

都觉得这样的幼稚园非常好，

所以不惜抛金将孩子送入。

然后家长们都很高兴，

总觉得自己做得很好，

因为让孩子们学到生活应有的技能，

太棒了。。。

什么生活技能呢？ 

那就是让幼稚学生学会自己涂面包，

冲自己喜欢喝的Milo，

又或者学习洗碗碟，

睡醒了要学会折被单，

还有还有。。。

学会扫地等等。

哇，应有尽有。。。

回去之前，

老师们不忘在家长面前称赞一下孩子们有多棒，

今天学到了些什么的。

表面上，

大家都做得非常好，

家长很自喜的摸摸孩子的头，

跟老师说谢谢。

回到家里，

kakak笑脸迎向小主人，

帮小主人脱鞋子、袜子，

帮忙拿书包、抹汗（虽然没有什么汗）。

准备好的milo或牛奶就在桌面上，

还有小主人喜欢的小熊饼干。

吃完了，帮小主人抹嘴。

然后将小主人带到客厅，

开启小主人喜欢看的卡通片。

啊？今天不喜欢这部哦？

那好换一换啊～

好了。你慢慢看哦，去去就来。

然后将杯子，碟子等拿进去洗，抹桌子。

准备好烧水，小主人要冲凉了。

来来来，冲凉了。

小主人不依，还要看卡通。

乖啦，冲了凉再看好不好？

连哄带骗，终于肯冲凉了。

午觉时间到了哦，

来！开好冷气了，

快来睡觉，帮忙盖被。。。

得了！

晚上有晚上的工作。。。

大家看到这里都没发觉什么问题？ 

孩子的生活技能，

不应该是学校提供的，

而是应该在家里学习，

可是为何家长们都宁可砸钱让孩子学习生活技能，

而不愿意让孩子在家里就学习生活技能呢？

当然，这是有钱人家的做法，

一般贫民不会这么做？

恰好不是，

许多家长都期待学校要教导孩子如何做人，

安分守己、有规律等等，

孩子不喜欢塞衣服，是学校的问题，

孩子们逃学，不做功课都是学校的问题，

甚至责怪学校纪律不严。

我觉得 ～

家长好像忘了自己的责任。

学校不是孩子们的监狱或工厂，

不是靠一堆的制度来牵制孩子们，

更不是靠一堆没有人性的方法来“制造”学生。

当孩子们在生活上面对问题时，

一般学校首选的是责怪孩子，

然后责怪家长；

而家长一般首选的会是责怪校方，

然后责怪老师们教导无方，

然后才责怪孩子不学无术。

因此学校就会设定许多条规，
以满足“大家”的“认为”，
就这样大家都忘了学校到底是什么场所了。

我们都有真正去了解孩子的困境吗？

真的有去看看孩子们，听听孩子们的声音吗？

请大家不要要求学校如何又如何的设计制度，

然后如何又如何的施加在孩子们的身上。
孩子们的纪律，家长也有份、也有责任的。

我不否认孩子犯错需要处理，

其实也应该施于适当教鞭。

目的不是为了处罚，而是为了教育，

在孩子们真正了解自己的过错，

并接受处罚，那处罚才是有用的。

我不晓得要如何用文字来表达我内心对于孩子们的教育观念，

我只想说，

学校应该是孩子们喜欢来的地方，

不是孩子们的监狱或地狱。。。