教育～

没有人可以告诉我怎样才是教育？
应该要怎样收生？
能够说的，
大多都是理论，
即使当过老师的，
也只能根据老师的身份，
个人的经验，
还有个人的观念，
甚至是宏观的一些观念来评论。
但就没有一个可以根据“江沙崇华独中”的环境、状况提供具体意见。

在江沙崇华独中混了几个月，
现在我正面对着如何去为崇华定位而感到头痛。。。

我头痛：

1. 不是很大的市场（江沙附近华裔生少），导致我无法纯粹按“质”来作为收生标准。一间学校人数太少，真的不是一件好事，许多活动都无法去进行。再说，太少的环境，无法营造社会的缩影。对于我来说，学校本来就应该有学术优异和差强人意的学生，有运动健将也有运动白痴的，让孩子们懂得如何互补，而不是嘲笑。

2. 没有傲人的设备（因经费常年不足，筹来的款项只能应付经费，故没有多余的钱来提升硬体设备，当然，这个问题不会给我造成困扰，因为我正解决这经费问题，我有信心 ：） ），因此没有优势从这点吸引外来者；

3. 不能因为学校设备逊色、市场不大而胡乱收生，也就是不能只求“人数增加”。

反复思考，
还是没有得到最后结论，
不过我还是抱着以下几个原则：

1. 进来时，成绩如何不重要，最重要是学习态度要正确；刚开始大家都不了解学生的"品质”，因此我会观察一段时间，也会给予他们机会，要是行为过分了，那我只好要求家长带回去了；
2. 现在许多学生有倦学现象，主要是可以直接升班，没有任何考试压力，所以我一定要制定一个分数留级制，不单只是让孩子们对于学习包着些许的认真态度，也让孩子们学习对自己负责任，倘若没有做好，将会面对“留级”的处分。虽然刚开始会面对许多学生的抗拒，但我敢肯定久而久之大家一定会去遵守这个制度的。
3. 当然，我的分数会制定在合理的范围即后段班学生能力范围内的，好比说及格分50才可以直升一级，40分者可以特准升级，而介于30-39之间的根据品行老师推荐而可以获准特升。我自己在想，如果学生连30分都考不到的话，其实我真的不晓得，孩子留在学校还有何作用？
4. 要达到准绳3，我会跟老师们商量如果去协助这些后段班学习能力较弱的学生，好比说教学可以慢一些（谁说一定要将统考所需教完？对于这些学习较弱的学生，就算你教完了，他们也无法吸收，那又如何呢？不如放慢速度，让他们慢慢掌握，然后加强他们的信心。），然后在考前，不断地复习（类似补习方式）“进补”，让他们感受到，只要肯“动”必有“结果”。
5. 另外，为了要奖励倦学学生动手做功课，因此可以鼓励老师们提供“作业分”，其分数可能占考试分的一些分数（当然不能太高），作为奖励。这也能够让孩子们达标（至少30分）。

思考了种种方式，我不晓得这样的一个概念会否有用？
或许大家可以给我一些意见。
不过我要强调的一点是：
精英班一般不会让我们太操心，
我会相当严格要求培训这些精英学生，
不说因材施教吗？
根据学生的能力教学吗？
那不会有“不公平”的了。。。

以上所考虑的
都是后段班的学生。
老实说，
我看到直升制，
学生真的懒散了，
加上中学的程度和小学有相当大的差距，
孩子们真的会因没有压力而放纵自己了，
责骂？
真的有效吗？

让孩子们去学习如何承担后果吧！
３０分特准升级应该不会太过分要求了吧？　
放眼去看看那些国中直升的情况，
难道我们还要孩子一代比一代“呆”吗？

身为家长其实不要因为孩子考不好而来学校求情，
而是应该如何开导孩子去面对留级，
然后如何去改进，
给予孩子鼓励加油，才是关键。

有人告诉我说，
有家长担心孩子无法升级而不敢送孩子进来读，
我在想，
那我们何苦花费时间和精神去陪他们呢？
就让那些肯让孩子吃苦，
肯让孩子面对挫折的家长进来吧！
我们不怕你的孩子成绩“烂”，
只怕家长不让孩子学习成长。

今天崇华需要的不是堂皇的设备，
设备方面可以慢慢改善；
也不是那些鸡毛蒜头的小事情，
好比说学生不塞衣，头发没梳整齐等，
而是改善他们的学习态度和能力，
希望全体江沙和上霹雳人都明白，
也继续给予我支持。
既然独中是民办的，
我就更不应该浪费社会人士的钱，
愿大家能体谅我的“狠心”。