其实物质的捐助是热心的一部分，
在大马独立中学所以资金都需要社会人士供给，
关于这一块我就不做多谈。
另外一种热心人士，就是对学校有一定的情怀，
然后会将个人意见提供给学校，
但我要强调的一点是：
不是指责式的，而是诚意提出他所看到的问题，
以及他个人认为的处理方式。
虽然他所谓的“处理方式”未必适合，
不过单有这份热心，就已经很令人感动了。
在我前一两则部落格也有一位校友提供了他的看法，
大家不妨去看看，了解了解一下。
也有校友通过面子书给我一些意见。
或许我把我的一些回应也转载在这里，
希望大家继续提供意见。
丛一来到至今，我都没有让自己闲下来，主要是为了了解培华的病情。对于我来说，病情没弄清楚，胡乱下药，我敢说不但无济于事，甚至可能导致问题更严重。
当我更深入了解问题的时，我又对培华的病情感到担忧，不是担心自己做不到或改变不到，而是替培华的“暗病”深感同情。
感谢你的支持，花了时间去看我的部落格，我想从我的部落格中，你应该了解我的教育理念，我不晓得是否能在培华真正实践，但根据我在崇华的实践，我从孩子们的那里确认是可行的。这几天因胡老师请假，让我有机会到高三，高二文商A以及初二两班代课，今天还在第9节到高一文商去，我跟孩子们分享了一些观念和理念，我想，如果你有认识的，应该可以从他们身上探听一下下对于我的看法。毕竟我们身置其中的，很多时候都是自我感觉良好，我也很想通过你了解一下孩子们对于我的看法。
既然你是校友，我不妨让你知道我分析了培华的弊病后，确认主要以下几点要害：
1. 口碑不佳，基于过去种种问题（你更清楚，因此不详谈）导致培华独中的名誉扫地，地方上的支持度很低；
2. 帕金森定律。（你可以通过网页了解何谓帕金森定律）严重人力资源和金钱上的浪费；
3. 不公平、不平衡的管理制度. 因犯了帕金森定律，故导致许多不公平、不平衡、和各种自我扎脚又可悲的管理制度出现。
要解决以上问题，我所用的策略是：
1.走入学生群，让孩子们通过对于我的认识而对我有信心，当孩子们对于我有良好印象，这将是培华学校形象改变的一大关键，因为这些孩子将会去告诉家长。当然我也会利用暴热的网络媒介来宣传。至于年底的招生我会突出培华孩子们的阳光和活力。我会打着主题：“让孩子成才，让家长安心。”这不是空喊口号而是实际可行的。让孩子成才即是：能进大学的尽量让他们进入精英大学，不能进大学的，都要让他们学得一技之长，以便能在社会上立足。（这是一般学校都能做到的）；让家长安心则是注重与家长的沟通，我本身略有研究亲子关系以及学生行为方面的课题，故借助这些经验，除了让家长了解学校情况，亦顺带针对教育而提供家长辅导。
2.通过重组行政层，缩减运作程序，减少不必要的重复性工作量，因此可减少人力资源的浪费。此外，我注重一个观念：让老师们回到教学的岗位上。（不过我会面对裁不裁员的问题）
3. 经过重组后，必定会重新安排老师们的教职课业，那么就会慎重考虑其优劣，重轻急缓，尽量达到平衡和公平。我们深知，许多事情是不可能达到100%公平，因此当有不平衡任务时，我都会预先更相关“受到不平等”任务的老师沟通，让其了解我们的困境和原因，并希望获得对方的谅解。我觉得老师们的工作都是良心工作，只要受到尊重，我敢肯定，许多老师都能够接受的。当然，那个不平等绝对不是过分的。
经过数据的计算，我有把握在2015年培华独中能都达到450人，如果在这段时间能够很大的转变形象，我想可能这个目标数目会提早出现。
大家可以不必怀疑我的诚意，因为这是民族教育，我也是个家长 ~
谢谢你，欢迎你继续提供意见，无论是听到的、看到的都希望你前来告知，以便我能够尽早发现问题，而在问题扩大时就能及时减低相关的杀伤力，为了培华、为了学弟妹们，欢迎你常常回来，谢谢
另外还有一则，他担心考试班同学的散漫影响了考试成绩，影响了孩子们出来社会时无法面对竞争：
很高兴看到你为同学们的前程感到担忧。。。他们有你这样一个朋友，可喜可贺呀。
我了解你所要表达的，我出来社会这么久了也了解所需。不过无论我们多么紧张都好，别忘了，当事人是否也跟我们一样呢？你曾经是学生应该还没忘记被老师逼着上课的那种痛苦和反感，今天你会这样紧张，那是因为你已经体会到社会的残酷，而你这些还在学校里的温室小花朋友还不了解这一切。
当然，我会尽我的能力去协助他们，表演？活动？那只是学校生活得一部分，倘若说真的影响了他们的学业，不如说他们还真的不会分配时间哦。。。你可要劝劝他们如何做时间管理。
读书、教书不是强迫就可以的。学习有学习方法，不得法就会白费，读再多也无法入脑。教书也是一样，必须教得其法，不然说了再多，补了再多都是徒然。至于这一点你有空时希望你会回来找我，我再证实给你看。
培华过去的问题很多，我需要时间来一一收拾改善，不过还有许多是我暂时不能改变的事实，也不是一朝一夕就能改变过来的。无论如何我正朝以下目标前进，希望能得到校友们的支持：
1. 首先我必须在学生和老师方面建立他们对于我的信任，只有这样大家才会安心、放心地前进。
2. 我会不断地、适时地到班里给孩子们提供学习法，以建立他们的信心来面对考试。
3. 我也会跟老师们分享教学技巧，希望通过这样的分享能在教学上取得一定的帮助。
4. 学校许多制度都有问题，但制度不能根据校长喜恶来撤换，任何制度都应该现在讨论纠正，为明年准备。
5. 学校的同事们可能因过去的影响，导致大家的神经都很敏感，所以我所做的一切举动都可能挑起他们的神经线，我必须适当的调整大家的心情。
你所言，我都会铭记在心。如果说真的担心朋友们的学业，那你就更应该协助他们化解心里的压力，不是跟着他们紧张，因为这样不但无济于事，相反的可能造成他们更紧张了。试想想，当你放心时，你是不是更容易接受所学的一切？
让我们一起为他们加油吧！
很高兴看到你为同学们的前程感到担忧。。。他们有你这样一个朋友，可喜可贺呀。
我了解你所要表达的，我出来社会这么久了也了解所需。不过无论我们多么紧张都好，别忘了，当事人是否也跟我们一样呢？你曾经是学生应该还没忘记被老师逼着上课的那种痛苦和反感，今天你会这样紧张，那是因为你已经体会到社会的残酷，而你这些还在学校里的温室小花朋友还不了解这一切。
当然，我会尽我的能力去协助他们，表演？活动？那只是学校生活得一部分，倘若说真的影响了他们的学业，不如说他们还真的不会分配时间哦。。。你可要劝劝他们如何做时间管理。
读书、教书不是强迫就可以的。学习有学习方法，不得法就会白费，读再多也无法入脑。教书也是一样，必须教得其法，不然说了再多，补了再多都是徒然。至于这一点你有空时希望你会回来找我，我再证实给你看。
培华过去的问题很多，我需要时间来一一收拾改善，不过还有许多是我暂时不能改变的事实，也不是一朝一夕就能改变过来的。无论如何我正朝以下目标前进，希望能得到校友们的支持：
1. 首先我必须在学生和老师方面建立他们对于我的信任，只有这样大家才会安心、放心地前进。
2. 我会不断地、适时地到班里给孩子们提供学习法，以建立他们的信心来面对考试。
3. 我也会跟老师们分享教学技巧，希望通过这样的分享能在教学上取得一定的帮助。
4. 学校许多制度都有问题，但制度不能根据校长喜恶来撤换，任何制度都应该现在讨论纠正，为明年准备。
5. 学校的同事们可能因过去的影响，导致大家的神经都很敏感，所以我所做的一切举动都可能挑起他们的神经线，我必须适当的调整大家的心情。
你所言，我都会铭记在心。如果说真的担心朋友们的学业，那你就更应该协助他们化解心里的压力，不是跟着他们紧张，因为这样不但无济于事，相反的可能造成他们更紧张了。试想想，当你放心时，你是不是更容易接受所学的一切？
让我们一起为他们加油吧！
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